Pistes de réflexion

L'appropriation au travers d'une œuvre, d'une image, d'une musique.
Comment rendre visible le sensible par l'expressivité dans le dessin et la peinture.
En quoi la reproduction d'une œuvre permet-elle l'émergence d'une dimension expressive.
Faire l'expérience de la musicalité dans la peinture, et voir quelle influence elle a sur elle.
Les incidences du geste et des outils dans la peinture.

Références

• Jean Dubuffet, Dhôtel nuancé d'abricot, 1947.
• Jean-Michel Basquiat, La Joconde Basquiat, 1983.
• Pablo Picasso, Femme qui pleure, 1937.
• William Turner, Tempête de neige en mer, 1842.
• Claude Monet, Impression, soleil levant, 1872.
• Jackson Pollock, Rythme d'automne (numéro 30), 1950.
• Paul Klee, série les musicalité, Figure en rouge, 1922.
• Kandinsky, Composition, voix inconnue, 1916.
• Jean-michel Jarre, album oxygène, 1976.

Situation d'apprentissage

Faire en sorte que les élèves s'interrogent sur l'influence de la musique dans la peinture Prendre conscience des incidences des gestes et des outils.
Extrait du programme : L'œuvre, l'espace, l'auteur : la relation du corps à la production artistique : L'implication du corps de l'auteur ; les effets du geste et de l'instrument, les qualités plastiques et les effets visuels obtenus.
Consigne : Réalisez une peinture au rythme de la musique !
Contraintes : 1ere écoute : 1 craie grasse noire, 2ième écoute : 2 pinceaux 1brosse large 1 pinceau rond moyen, 3ième écoute : outils fourchette en plastique, éponges. Peinture noire.
Émergence du vocabulaire lors de la mise en commun.
- Variations des formes, profondeur, rythme/mouvement, contraste, nuances, abstrait, adapter, représenter, composer, la trace, l'interprétation, la subjectivité, le sensible.
- Les gestes et les actions : saccader, répéter, effleurer, gratter, frotter, appuyer, tapoter, ample/court, superposer, aligner.

Titre de la proposition plastique Ça va swinguer !!